2023年6月18日下午三点，我院应用心理学2202班通过线上直播的方式观看了东北师范大学张向葵教授以《道虽恒变有定法，志在赤心探真知——“学”的三重追求》为主题的学术讲堂。
张向葵教授主要从求学、教学和治学三个方面向同学们分享她的报告内容。
（张向葵教授分享报告）
在求学方面，张教授向我们分享了她在自身求学历程中的不易与在学习中的坚定信念。较为特殊的是，张教授的求学之路并非一路顺行，而是经历了“文化大革命”的十年空窗阶段。在恢复高考后，张教授经过认真复习考上了一所专科院校，但出于对自己的严格要求，她放弃了专科院校的机会，选择继续备考。在经历了长时间的学习后，张教授成功考上了吉林师范大学（后改名为东北师范大学）。在大学本科期间，张教授更是勤加努力，争分夺秒地学习英语和专业知识，以专业第一名成绩的考上了研究生。研究生期间，张教授也在一步一步的努力学习，并在研究生毕业后，前往希腊亚里士多德大学攻读博士学位。在张教授的求学过程中，我们看到了那上万张学习手卡背后的努力，也感觉到了张教授心中拼搏奋进、努力钻研的精神。
在教学方面，张教授认为教师不仅要精通书本知识，还要有高尚的品格和德行。张教授的课堂教学模式分为两种，即校内小课堂和社会大课堂。对于校内小课堂，张教授主要面向本科、硕士和博士生进行授课，在教学中她全身心投入，精益求精。对于社会大课堂，张教授录制了一系列心理学课堂，编写了一系列书籍和教材，在全国部分幼儿园、中小学、大学、企事业部队、机关等开展了千余场报告讲座，真正做到了“教书育人、服务社会”。
在治学方面，张教授有自己独特的研究风格——理论联系实际和实践上升为理论。在理论联系实际方面，张教授研发了一套提高中小学语文学习效率的策略方法。在研究中，她发现学生不会学习不仅仅是策略和方法问题，还涉及学生自身的态度、动机和自尊等因素。因此，张教授开始从理论和实证两个层面开展对自尊的研究。从自尊的理论研究角度，张教授从哲学角度开始探讨自尊的本质，将自尊分为自在的自尊、自为的自尊和自由的自尊三个层次。随后，从心理学视角将自尊理解为基于关系世界的自我调节。从自尊的实证研究角度，张教授提出了婴幼儿自尊结构的前兆模型和“倒立的金字塔”模型，还针对不同年龄段群体的自尊进行了分类研究，提出“自尊是心理健康的核心”观点。在实践上升为理论方面，张教授开展了尊重幼儿生命的实验研究，并针对此研究，提出了相关的教育理念、创建了文化建设体系，且开创了“文化八大节”等活动。此外，张教授还开展了提高脑瘫儿童生活质量的研究工作，对校园医生和老师、家长等进行培训，让患儿能够得到相应的帮助。在整个治学阶段之中，张教授深谙知行合一的教育效果，与“实践出真知”这一道理，将“学”字贯穿了自身的整个教育主线。
在听完张教授的学术汇报后，高舒雅同学表示：“这是一次新奇的讲座，我们通过老师的讲述，见证了一位心理学学术界大咖的求学历程、教学观念和研究方法。通过此次讲堂活动，也让更加坚定了我对于心理学的热爱。”
至此，本次线上直播学习活动取得圆满成功。
（文字：王瑛琦 编辑：余梦佳 图片：心理2202）
